大多数婴幼儿都很喜爱调查周围的人和事物,他们通过调查周围的生活环境去认识天地,在这个过程中他们不只学会了猜测人们的行为举动,对意外发生的事情也会以吃惊或爱好表现出适度的重视。
然而自闭症儿童的表现则不大一样,他们不只对周围的环境缺少爱好,对人们在社会交往中的面部表情、言语、声响和手势等交流方式也缺少必要的认识,学习是孩子们从对别人的行为举动,包括肢体言语,面部表情和言语的必要重视中取得的。交流、情感、言语和社交,都需求孩子从不断地调查仿照和实践中来,堆集经历,自闭症儿童对周围的人和事物缺少重视的结果是错失了许多重要的学习时机,因而进步对别人的注意力,对孩子的学习来说很重要,怎么进步孩子对别人的注意力呢?
弄清孩子对什么比较喜欢
自闭症儿童大多对物品和玩具感爱好,所以家长可以比较简单地找到与之相关的游戏题材,大多数孩子也喜爱和家长玩一些带有身体触摸的游戏活动,如追逐、嬉戏、跑跳等,假设你从孩子喜爱的物体和喜爱的活动下手,就能创造出更多孩子注意你和跟你交流的时机,这样孩子就能从中开始学习,激烈的动机使孩子成为一个自动学习者,而非被动的接受者,自动学习者所表现出自动性和自发性,正是自闭症儿童最需求的跟孩子玩他喜爱的活动,他就有激烈的愿望把活动进行下去,这就给了咱们许多将教育嵌入活动中的时机,让教育两边在寓教于乐中能完成双赢。
采用更简单让孩子注意到你的姿态。