咨询热线:

400 682 5188

行业新闻

以专业的力量让孩子能够更快、更好的融入集体生活,回归社会。

自闭症儿童大都具哪些基本特征

作者: 来源: 日期:2022/4/5 13:38:18

自闭症儿童的特点

自闭症的发生与种族、年龄、社会经济位置等都无关,自闭症儿童几乎在各种人群中都可以看到。自闭症儿童间相同存在较大的差异,在不同的自闭症儿童身上,其症状都有所不同。但是,综合各已有研究成果来看,自闭症儿童大都具有以下基本特征:

(1)社会交往妨碍。自闭症儿童在眼对眼凝视、识别面部表情和肢体言语等非言语行 为的使用方面有显著妨碍;独来独往、无视别人存在,不肯也不会与别人交流,不能建立伙伴关系。极少自发与别人共享情绪情感体会,缺乏情感互动,难以明确表达自己的感情和需求。在生疏场合,他们易呈现焦虑、哭闹等情绪反应,常常说出或做出一些不合社交的工作。在感觉统合练习中,练习人员应重视与该类儿童目光对视,增加互动游戏、情感交流等项目的练习,以进步他们的社会交往才能。

(2)言语发育妨碍。自闭症儿童言语开展一般较正常儿童延缓,体现出音量过高或过低、语调反常、自言自语、答非所问及刻板和重复言语等状况。部分自闭症儿童言语才能完 全缺失,但亦不会通过手势或模仿等进行交流补偿。故,在感觉统合练习中,须实时浸透言言语语练习内容、矫正其不良的言言语语表达方法。

(3)行为与兴趣反常。自闭症儿童体现出一种或多种重复刻板行为,持久专注于物体的细节,坚守原封不动的日常生活规则和环境安置,如重复看一个电视节目、相同的穿衣次序、不变的房间安置,一旦遭到阻遏,他们会呈现大哭大闹、不安等情绪反应。有些自闭症儿 童伴有自伤性行为,如撞墙、自己抓自己、自己咬自己等。有些自闭症儿童有明显的攻击性 行为,如打人、咬人、抓人等。故,在感觉统合练习中,应多方面评价自闭症儿童的行为,探寻其 情绪宣泄的合理代替方法,提前制订围绕儿童自伤和攻击性行为的有效应对方案。

(4)感觉统合失调。自闭症儿童在视觉、听觉、皮肤觉(触觉、温度觉、痛觉)、前庭觉、本体感觉的多个方面存在不同程度的反常,影响其感觉间的信息统整和整体掌握感知目标。他们容易忽视视觉、听觉影响的基本内容,但对某些特征性的声响或细节且又非常重视。他们的皮肤觉过度敏感或迟钝体现,如不喜爱或躲避穿特定质地或样式的衣服,或偏心某特定质地样式的衣服,人际交往中的正常接触会发出尖叫等反常反应,受伤时有时不体现痛觉反应。在前庭觉上,大部分自闭症儿童体现极不敏感,如喜爱看旋转物体、长时间做旋转类活动且无晕厥现象。该类儿童运动才能虽强,但本体感觉开展不完善,运动过程中往往呈现各种剩余动作,运动企划才能明显缺乏。