自闭症儿童大都具哪些基本特征

自闭症儿童的特点

自闭症的发生与种族、年龄、社会经济位置等都无关，自闭症儿童几乎在各种人群中都可以看到。自闭症儿童间相同存在较大的差异，在不同的自闭症儿童身上，其症状都有所不同。但是，综合各已有研究成果来看，自闭症儿童大都具有以下基本特征：

（1）社会交往妨碍。自闭症儿童在眼对眼凝视、识别面部表情和肢体言语等非言语行 为的使用方面有显著妨碍；独来独往、无视别人存在，不肯也不会与别人交流，不能建立伙伴关系。极少自发与别人共享情绪情感体会，缺乏情感互动，难以明确表达自己的感情和需求。在生疏场合，他们易呈现焦虑、哭闹等情绪反应，常常说出或做出一些不合社交的工作。在感觉统合练习中，练习人员应重视与该类儿童目光对视，增加互动游戏、情感交流等项目的练习，以进步他们的社会交往才能。

（2）言语发育妨碍。自闭症儿童言语开展一般较正常儿童延缓，体现出音量过高或过低、语调反常、自言自语、答非所问及刻板和重复言语等状况。部分自闭症儿童言语才能完 全缺失，但亦不会通过手势或模仿等进行交流补偿。故，在感觉统合练习中，须实时浸透言言语语练习内容、矫正其不良的言言语语表达方法。

（3）行为与兴趣反常。自闭症儿童体现出一种或多种重复刻板行为，持久专注于物体的细节，坚守原封不动的日常生活规则和环境安置，如重复看一个电视节目、相同的穿衣次序、不变的房间安置，一旦遭到阻遏，他们会呈现大哭大闹、不安等情绪反应。有些自闭症儿 童伴有自伤性行为，如撞墙、自己抓自己、自己咬自己等。有些自闭症儿童有明显的攻击性 行为，如打人、咬人、抓人等。故，在感觉统合练习中，应多方面评价自闭症儿童的行为，探寻其 情绪宣泄的合理代替方法，提前制订围绕儿童自伤和攻击性行为的有效应对方案。

（4）感觉统合失调。自闭症儿童在视觉、听觉、皮肤觉（触觉、温度觉、痛觉）、前庭觉、本体感觉的多个方面存在不同程度的反常，影响其感觉间的信息统整和整体掌握感知目标。他们容易忽视视觉、听觉影响的基本内容，但对某些特征性的声响或细节且又非常重视。他们的皮肤觉过度敏感或迟钝体现，如不喜爱或躲避穿特定质地或样式的衣服，或偏心某特定质地样式的衣服，人际交往中的正常接触会发出尖叫等反常反应，受伤时有时不体现痛觉反应。在前庭觉上，大部分自闭症儿童体现极不敏感，如喜爱看旋转物体、长时间做旋转类活动且无晕厥现象。该类儿童运动才能虽强，但本体感觉开展不完善，运动过程中往往呈现各种剩余动作，运动企划才能明显缺乏。