上海自闭症—自闭症儿童干涉练习教育办法

轻度儿童自闭症发病年龄、确诊年龄因人而异。孩子的发育程度和速度有所不同，部分孩子发育较晚，乃至5岁时才干开口说话，但其自闭症的症状或许现已很显着了。部分孩子发育较早，若表现出相应的症状，或许在2岁时即可确诊。中度自闭症与白叟有代沟，家长远在天边，也照料不周，就很简单出现自闭症儿童。

测验循序渐进教育

:应该使用促进行为的最小侵入性提示。线索的干涉包含身体引导到演示、言语提示、指示和内部影响提示如邻近。为了促进独立，所有的音讯应该尽快消失。一项技术的操作应该在很少或没有提示的状况下得到极大的提高。

强化程序:强化是干涉练习最关键的要素之一。干涉的方针是学生在天然强化程序下(即偶然)和得到天然强化时(如表扬)，可以完成任务或采纳恰当的行动。然而，一般需求提供有形的防御工事(如食物、饮料、玩具、有趣的感官对象或影响、音乐等。)并经常(继续)给他们。跟着学生的前进，需求减少强化，多选用天然强化。在取得有形的奖赏之前，需求两个或更多的反响，使用各种增强剂，使奖赏和浅笑成为有意义的奖赏。

教职员人数与教育人数的比例，开始时有必要为一比一。跟着学生发展良好的注意力和倾听技巧，由于他可以通过观察学习，由于他可以等候轮到他，其他孩子可以介绍到学习的状况。

把握标准:当一个学生可以始终如一地做出正确的反响，就说明他现已把握了。一般状况下，假如两三天就能成功完成80%-90%左右的操作，就认为把握了。请记住，标准是可变的，根据学生的学习形式进行调整很重要。一般不会以100%为标准，由于这一般会导致沮丧和无聊。希望100%的成便是不现实的，由于各种错误总是会由缺乏了解以外的原因形成的。