上海自闭症：自闭症言语练习的方法

一、对着儿童的视野说话

跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简略的话。首先叫他的姓名“×××”，等他注意您在叫他时再对他说话。自闭症儿童常常视野不看人，有时不是不看，而是看的时间短。不注意您的时分对他说话是没有作用的。但也用不着对着孩子，特别把脸靠过去，把他的头转过来向着他说话。只需在不太远的地方，很天然的喊他的姓名，合作当时的情境对他说话即可。

二、挑选切合情境的论题

眼前看得见、简单了解的天然论题为佳。尤其是以儿童感到关怀或喜爱的事物做为论题，作用更好。不只大人对儿童说话，期望儿童说的话，大人也能够先以儿童的口气说给他听，让他知道这时分他应该怎么说或答复才好。

三、不用重复练习太多次

父亲为使儿童学会说话，相同的言语叫儿童说五次、十次，有时反而使自闭症儿童拒绝说话。比对一般的儿童多说一、二次左右即可，相同的事在同一个地方不要重复两次以上。但碰到相同的事情或相同的状况发生时，要再重复的提醒。不用故意教学，只需在恰当的环境下，不断地、天然地对他说话，让儿童了解言语的意义，便可等待他逐步会说出话来。

四、不用纠正发音

即使说不好，有表达意思的姿态即可，若故意纠正发音，说不定反而会扼杀好不简单培养的说话动机。只需他肯说话，发音不正确的缺陷一朝一夕会改善过来。家长或大人只需自己供给正确的说话模板即可，但千万不要学儿童说娃娃语。

五、只发语头或语尾音时怎么办

这种时分也不用特别加以纠正，下次碰到这种场合时，大人实时发出二次左右的正确语音即可。即使只发语首或语尾音，也表示他有表达意思的动机，便要从速给予鼓舞。

六、仿照电视广告

这时家长或周围的人会认为自闭症儿童言语才能不坏，若制止他看电视，唱广告歌，就能够学习说有用的话。事实上制止他说广告的话也没有用，不如让他继续说乘机合作情境说些其他论题，提高其理解才能，引导其慢慢说出有意义的言语。

七、鹦鹉式言语如何处理

这时，像广告相同，想纠正他也纠正不了，不如不故意纠正，在日常日子中合作当时的情境，多制造对他说话的时机。

八、有耐心的听他说话

自闭症儿童尽管表达才能差，但想说话时大人要有耐心地听他说话。重复地问相同的问题时，大人也要仔细的答复。如此，对自闭症儿童进行言语发育缓慢练习时，他也比较乐意以言语或非言语的姿势、表情、手势等方式来答复大人。