台州自闭症康复中心—孤独症孩子不爱“动”或因缺失爱好

　　患有孤独症的孩子其症状体现大都“形色各异”，较为明显的两种类型的孤独症孩子是：“动态”和“静态”两种类型。其间，“动态”的孤独症孩子较喜欢动、比较活跃，这类孤独症孩子很有自己的主意，有自己感爱好的东西或是明确的爱好爱好，这类孤独症孩子在干涉练习中的接受能力很强。而“静态”的孤独症孩子则不喜欢动，常常安静的发愣或许很安静的自己游玩。这是因为他们完全没有什么爱好点对事物大都不感爱好，相较于好动的“动态”孤独症孩子们，“静态”的孤独症孩子在接受能力方面就比较被动了，学习能力也有所欠缺。

　　怎么让“静态”的孤独症孩子“动”起来?“想让“静态”的孤独症孩子“动”起来，家长首先要帮孩子建立爱好，让孩子对外界人、事、物等感爱好，这样家长们在介入练习的过程中，才干合理的使用好适合孤独症孩子的强化物，从孩子的爱好点着手干涉练习。

　　1、 参照手势运送物品

　　“静态”的孤独症孩子一般视觉凝视能力都不太好， 练习孩子参照手势运送物品不仅能进步他们的视觉凝视也能让孩子自动“动”起来。需要注意的是在运送时间隔能够远一些，刚开始时家长能够陪孤独症孩子一同玩，在玩的时分家长能够给孩子一些快节奏的声响提示，使用热情去感染带动孤独症孩子，让其在自己的感染下能自动的积极的去运送。在此过程中家长一定要多鼓舞孤独症孩子，当孩子体现好的时分一定要及时给予表扬，让孩子知道‘我方才这样的体现能得到表扬，能得到自己喜欢吃的食物’，一同也让孩子知道：‘我方才的反应是正确的，应该这样做。’

　　2、传送物品

　　当孤独症孩子能很好的完结上一项内容之后，家长们就能够让孩子传送物品给指定的人了，在这个时分家长能够给孩子营造和别人沟通交流的机会了，孩子也同样是能动起来的。

　　3、玩飞盘的游戏

　　在玩这个游戏的时分，家长的声响要显得热情一些，去招引孤独症孩子的注意力，让孩子能凝视飞盘的起落，当飞盘落地时，孩子能自动的跑过去将其捡起来。家长也能够再找一至两个小朋友陪孤独症孩子一同玩，热烈、轻松的愤慨不仅能培养孤独症孩子的竞争意识，也能更好的协助“静态”的孤独症孩子“动”起来。