上海自闭症康复中心—社区交融有助于自闭症儿童恢复

　　交融教育形式在特别孩子的集体中，不算是一个新的话题，但却是一个常谈常新的话题，在特别孩子的教育中，交融教育关于孩子们的成长起着巨大的效果，特别是有着自身发展妨碍的自闭症儿童，必须在恢复练习的时分植入特别的辅佐，而这种特别的辅佐便是针对自闭症儿童的“社区交融”。

　　社区交融是自闭症儿童不可缺少的恢复过程

　　社区交融是一向许多人倡导，但却鲜有实施的一种自闭症儿童恢复过程中的形式，它对方针、环境、内容等多方面有着较高的要求，而且触及的日子范畴比较广，许多都是因为实施的不易而夭折，但是社区交融在自闭症儿童恢复过程中的效果都是众所周知的，所以了解和掌握社区交融的真理，是很有必要的。

　　清晰社区交融的方针和方针

　　而“社区交融”是专指孤独症儿童(包含相似孤独症儿童)的恢复教育，这是与其他聋、哑、盲、肢体残疾、智力落后等特别人群不同的当地，而且一定要清晰“社区交融”的中心方针，是经过家庭交融、社区交融、幼儿园交融、校园交融的教育练习过程，重点改善孤独症儿童的社会功用，提高孤独症儿童的社会适应能力，让孩子成为具有社会性的人，终究能够完成自闭症孩子与社会的交融。以其他功用恢复为方针的练习，不适用“社会交融教育”。

　　社区交融需要更广泛的交融场所

　　许多人都狭窄的以为社区交融单单指的是社区的一个当地，这种主意就片面的理解了社区交融的意义。社区交融并不仅仅是自闭症儿童在家庭日子、社区日子中的交融教育，还指的是孩子在幼儿园、校园中的随班就读状况，社区交融教育触及与孩子日子有关的众多的社会日子范畴，触及各种社会活动，触及各种社会关系的人群。

　　例如，自闭症孩子在家庭日子中，他们与爸爸妈妈家人之间，与家庭日子的规矩之间，同样会表现出排挤与搅扰；在社区活动中，他们也同样会表现出与公共规矩的格格不入，表现出对人际关系的理解妨碍和行为控制妨碍。因此，我们能够这样说，只需有正常人群存在的当地，处处都是自闭症孩子交融的场所。

　　要有丰厚的教育内容和特定的实施者

　　自闭症儿童的交融牵扯到日子的方方面面，包含智力开发、自理能力锻炼、自我意识教育、言语使用练习、人际交往学习、行为规范培养等。孩子的自理日子需要锻炼，孩子的社交能力需要学习，孩子的行为规范需要习得，这些内容是互相联系、融汇贯通的，教育的内容要适用于每一个自闭症儿童的社会功用的恢复需要。

　　社区交融一定要有特定的实施者，首要便是孩子的家长，能够创设家庭日子中社会化的交往环境帮助孩子，家长的效果首当其冲，接下来便是孩子的教师，教师们能够使用时机深入家庭、社区，帮助孩子和家长处理疑难，并逐渐引导孩子融入日子、融入社会。