台州自闭症—怎么进步孩子的言语了解才能

    有些孩子言语才能不错,但是有时分给孩子做了解的时分就会有点难,有的孩子经常会重复你说话，有些孩子对生活化指令的了解还可以，但是过渡到句型是一个障碍,在训练中教师之间也经常沟通，怎么进步孩子的言语了解才能也是咱们经常谈论的一一个论题.通过在教学中的实践，也总结出了一些东西

　　1.听指令干工作:关于一个新来的孩子来说作这项内容也是很有必要的,前期建立孩子合作认识的一起，进步孩子干事主动性，锻炼孩子听动反应才能，以及孩子在此过程中干事持续性，紧迫感等等，如“扔垃圾，搬椅子，关门，扫地，开灯，尿尿，荡秋千“等，通过这些操练，让孩子了解简略的生活化指令。

　　2.对动词的了解:如“拍拍墙，拍桌子，捶捶背，拉衣服，捏鼻子，踩卡片，站起来，坐下”等，通过这些操练，让孩子理解简略的动词，在生活中能很好的去履行，一起也锻炼了孩子的反应才能。一起可以让孩子来表达，锻炼孩子的手眼口统和才能。

　　3.对情形的了解:生活化情形有很多，咱们可以借助每天的例行活动，让孩子玩，玩的过程中增加孩子的生活经验，如“喝水，背书包，敲鼓，荡秋千，照镜子，梳头发，刷牙，洗手“等，每天都在做，通过一段时间的操练，慢慢你会发现当你让孩子去做一件工作的时分，孩于可以很快的去履行.特别是孩于比较感兴趣的工作，每次都会很积极。

　　4.对物品功用的了解:了解物品功用，也是在孩子知道物品后的一些拓展操练， 在做这项内容的时分句型不要太固定化。要灵敏多变，例“喝水用的是杯于，杯于能喝水，用杯于喝水，杯所以喝水用的等等，特别是孤独症孩子必定要注意，因为他们通常会以记句型的方法来答复你的问题，没有在考虑。

　　5.了解简略的游戏规则:搬椅子，抢食物。跑步，萝卜蹲。. .

　　这些都足咱们经常做的游戏，但是很多孩于脱离辅佐还足完成不了，孩于的软性才能仍是比较短缺的，通过让孩于参与到团体中持续性的给孩于做，效果仍是比较显着的，孩子的等待认识，竞争认识，紧迫感也会慢慢的进步上来，孩于也馒慢了解了游戏的规则。

　　这些都是最根底的的东西，但关于孩子来说也是非常重要的，通过这些操练，再往后面过渡其他内容的时分也会快一些，在进步孩子言语了解才能的一起，孩子的思想了解才能也会有所捉高.要把训练内容先固定再变化，由简到繁，提问的方法由仿照到独立，思想层层深入，实际的动作与言语的合作紧密结合起来，蒂助自闭症儿童了解言语的本质含义。