在家能够做的感觉统合操练

　　在幼儿开展的过程中，教师与家长需求供给小朋友影响足够的环境，以开展各个领域的才能，包括：动作才能、人际沟通、认知扩充…等等。而幼儿日子中，有很多活动是在家庭中产生的。以幼儿的开展要点而言，感觉统合是这时期的开展要项，家庭若可供给幼儿促进感觉统合开展的活动，会对小朋友有很大的协助。

　　以下供给照料者一些居家可行的活动建议，让小朋友在家庭环境中也多从事感觉统合活动：

　　一、前庭体系

　　还不会走的婴幼儿，可由两个大人用毯子造成摇摇床，让孩子躺或趴在其中摇晃；把棉被枕头弄成小山坡，让孩子爬上去再翻滚下来；使用安全的桌椅及家中较空广的空间，让孩子钻爬(请注意安全设施的铺排)。若孩子已经会走会跑，可带孩子到外面空间玩一些简略游戏 (如：折返跑)；也能够使用小区内的资源 (如：公园中的滑梯、秋千、跷跷板等等)，让孩子充份取得活动的时机，从中取得影响。

　　二、本体觉体系

　　但凡身体需求出力气的活动，都是本体觉活动。所以带孩子去大卖场时，能够由孩子负责提篮子 (内置物品分量勿过重)；需求出门时，走个2~3层楼梯让身体活动量添加；让孩子做一些简略的家事，如：擦桌子、擦地板，让小朋友全身出力来取得本体觉影响。

　　三、触觉体系

　　幼儿的皮肤需求有经验不同触觉影响，只要是安全的影响，能够让幼儿触摸不同材质的物品，包括：粗糙的、柔软的、硬的、软的、温温的、冰冰的、黏黏的…等等。若孩子3岁以上了，能够让孩子试着只靠触觉找东西 (必须是用视觉已会辨认的物品)，从这些活动中加强孩子触感觉敏锐度。

　　四、视觉体系

　　视觉功能正常的幼儿，接下来就是配合认知开展视感觉，包括：在一堆物品中找出指定物 (如：找出自己的鞋子)、苹果切开和完好苹果的配对、简易迷宫游戏、在卡片中一样位置上盖章/贴贴纸…等等。

　　五、听觉体系

　　让幼儿操练听到的声响和发音物做配对，如：抽水马桶的声响、水龙头的声响、吹风机的声响、乐器的声响…等等。

　　六、味嗅觉体系

　　供给孩子食物时，可让孩子不必眼睛看，先猜猜这是什么，让孩子有时机操练只从味嗅觉就可判别实物为何。

　　以上这些居家即可履行的活动，家长可多带着孩子进行，供给给孩子充份的活动影响。大脑需求均衡摄取各种感官影响，一方面促进感官体系开展正常化，以开展杰出的注意力及感觉功能；另一方面开展孩子同时处理不同讯息的才能，使大脑功能能够渐趋成熟且更有效率。