自闭症孩子，如何进行仿照动作？

　　仿照练习操作方法：

　　预备:

　　1.和孩子别离坐在桌子两边，面对面，间隔坚持在你的手能够轻松抓握到他的身体。

　　2.预备强化物

　　在这里要说一个名词：强化物，这是心理学实验中的重要概念，分为正负两种，能够简略了解为，孩子喜欢的事物，一般在练习孩子的时候，用孩子喜欢吃的食物或喜欢玩的玩具，作为强化物，也便是当孩子完结一个小任务时，给出的奖赏。一般练习前，要放在孩子不易看到摸到的地方，防止分心。

　　3.发指令

　　发指令前，保证孩子目光看着你，练习由简到难。

　　先从拍手开端，在孩子目光凝视家长的时候，口中说:这样做。

　　说完后当即示范项目动作:拍手

　　等候孩子1-2秒，看他是否懂得仿照。

　　假如孩子做出了过错动作，要低头避开他的眼睛，说:不对。然后重新发指令。

　　或辅助：如双手握住孩子双手完结拍手动作。

　　时间观察孩子才能改变，逐步减小辅助力度，直到孩子独立完结。

　　4.社会强化

　　假如孩子完结动作，要说：你会拍手啦！快速给予奖赏，拿出强化物5.连续3天，每天10个回合中，通过率在80%以上，即可认为该项目通过。

　　以上即为一个完好的仿照项目的操作过程，其他仿照项目(粗大动作、精细动作)的操作步骤都是相同的。

　　仿照项目的注意事项

　　1.回合完好连贯

　　初期为了让孩子构成仿照的条件反射，要固定口令“这样做"，待孩子仿照力进步，需尽快改变指令，防止刻板，如“跟我学”“像我这样”等。终究撤销指令，让孩子学会仅凭目光凝视，不发指令即可仿照。

　　2.孩子不合作练习

　　对于初始承受康复练习的孩子，偶尔哭闹是正常的，温柔地安扶即可，但绝不能放弃练习，否则下次孩子会闹得更凶猛。只需坚持一到两周，孩子的服从性和情绪控制才能会明显进步。

　　3.区别仿照和机械动作

　　无意识地拍手，和有意识地仿照拍手，是不同的才能，前者无需动脑，或许有时连孩子自己都不知道在拍手，可是仿照拍手，则是按要求去做规定的事，这就需要求首先有注意力，大脑了解行为，并有意识地去做，通过这样的练习，孩子会在仿照项目中逐步学会控制自己的行为，并慢慢地意识到:我在拍手。

　　4.防止类似动作一同练习

　　太过于类似的项目，不能放在一同练习。

　　如：点头和摇头，容易形成了解上的混淆。应该是，当孩子完全学会点头之后，再教摇头。

　　5.在日子中泛化

　　一般通过几天的连续练习，孩子就能够开始建立起回合式教育的规则，同时他也懂得，知道如何才干得到想要的东西(强化物），并把这种练习泛化到日子中。

　　我们了解了以上操作方法，就要将类似项目扩展泛化到日子中，一般，5岁以下孩子，通过练习，仿照力和服从性以及身体协调分配才能，都能够进步，当孩子具有了这些才能，就为后边进行认知了解和言语交流就打下了基础。