自闭症的临床体现

1.语言妨碍

许多孩子在小的时分，由于家长急于让孩子说话，所以就会一会儿给孩子灌输许多的常识，这样关于孩子的脑部有着很大的冲击。语言妨碍是自闭症的一种，许多孩子不肯因张口说话，时刻长了以后在沟通上面就会发生严峻的问题。假如孩子在2-3岁的时分语言沟通有妨碍的话，要及时的询问医生。

2.社会交往妨碍

患者不能与他人树立正常的人际联系。年幼时即体现出与他人无目光对视，表情匮乏，缺少期待爸爸妈妈和他人拥抱、爱怜的表情或姿态，也无享受到爱怜时的愉快表情，甚至对爸爸妈妈和他人的拥抱、爱怜予以拒绝。分不清亲疏联系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与爸爸妈妈树立正常的依恋联系，患者与同龄儿童之间难以树立正常的伙伴联系，例如，在幼儿园多独处，不喜爱与伙伴一起游玩;看见一些儿童在一起兴味盎然地做游戏时，没有去观看的爱好或去参与的愿望。

3.爱好范围狭窄和刻板的行为模式

患者关于正常儿童所热心的游戏、玩具都不感爱好，而喜爱玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或调查转动的电风扇等，并且能够持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感爱好，却很重视非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时刻、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的道路等。若这些活动被阻止或行为模式被改动，患者会表示出显着的不愉快和焦虑情绪，甚至呈现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙面、跺脚等。

4.智能妨碍

在孤独症儿童中，智力水平体现很不共同，少量患者在正常范围，大多数患者体现为不同程度的智力妨碍。国内外研讨标明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺点(智商小于50)，25%为轻度智力缺点(智商为50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被称为高功用孤独症。

爸爸妈妈们要注意留神宝宝的种种体现，关于性格的培育也是很重要的，而假如有呈现上面所说的现象，那就要注意了，能够咨询医生予以治疗，人的性格很是重要，所以宝宝的异常，关于爸爸妈妈来说也是很伤心的，尽早发现就要立刻的合作治疗，才可能治疗得好。