家长最头疼的自闭症儿童行为问题该怎么处理？

自闭症儿童的行为中有些是自闭症所特有的自闭性行为，包含社交妨碍、双向交流妨碍，比方不睬人、不看人、听而不闻、视若无睹、不会表达心情，不了解别人的感受等。

自闭症儿童的问题行为中，也有不少并非自闭症儿童所特有，但往往会对他的生计技术和独立技术的学习存在严重干扰，并且常常会使别人觉得这个孩子很古怪，乃至害怕而不知怎么处理的行为，这些行为问题可称为自我刺激行为或刻板行为问题，自闭症儿童的问题行为有一部分是他本身特殊妨碍所致，如因对外界情境不了解，而不会对外界刺激作出适当反响；对外界的事物不感兴趣，无聊时做的动作等。

有一部分问题行为，在智障儿童身上也常常可以看到，如喜爱坐着摇晃，当无法表达而达不到意图的时分出现敲头、撞头、在地上打滚或打自己、伤害自己、抓人等行为，这些行为通常是自闭症儿童因学习困难焦虑心情的表达，或者是一种挫败的交流表达，加上关照者的处置不妥以及其他环境要素所形成的。

要了解这样的复杂的行为问题，一定要对行为进行功用分析。

比方喜爱撕纸这个行为，或许三个撕纸的孩子成因不同：

第一个或许喜爱听撕纸的声响；

第二个喜爱撕的动作；

第三个却喜爱撕了今后将碎纸摆放起来。

这三个孩子的行为虽有所不同，但都表现了相同的撕纸行为，这个比方显示自闭症儿童呈现这些行为，有一部分是因感觉传递和认知缺点，使他们对某种声响、触觉、动作特别感兴趣而喜爱如此做。另外的儿童，却是由于现已习惯这样做，而在他无聊时以这些行为满意他的感官打发时间。

因而行为问题有一部分是生理的缺点所导致，有些和哺育的习惯有关，有些则存在一定的功用性。

自闭症儿童的许多问题行为常常是根本缺点和后天不妥哺育的原因，大部分自闭症患者在婴儿时期就现已表现出学习的缺点，可是父母不一定能体会得到，很多时分只是觉得孩子比其他孩子学习的慢一点，或是行为有一点怪，等孩子长大一点就会天然好的，而没有意识到，这恰恰就是自闭症的前期表现，父母对孩子的缺点行为没有矫治，反而放纵，持续让其不良行为存在，比方孩子在小时分一听到某一首歌便静下来，很天然的下一次孩子吵闹时或父母忙时便放这首歌给孩子听，不光没有适当的教会孩子交流，反而放纵孩子，用他本来的方法处理他的问题。

撞头、打滚等行为，也常常是根本缺点和不妥哺育所形成的，在处理这种问题行为时，首先要确认所要处理的是什么问题，他在什么情况产生？和谁共处时产生？它有什么功用？这很重要！

总之要帮助孩子改变不正确的行为或暴力行为，要做的不是看问题行为本身，而是要找到什么是正确的取代行为，并教给孩子正确表达。